external image 553334o77t5qt495.gifMes de octubre
PCnBot15.gif
Guía de Tarea



Para el lunes 20 de octubre


1.- Última hoja del fichero.


2.- Clic Producción Personal.




3 de octubre
En tu wiki, debes tener:
La Presentación Personal


6ta. Maratón Nacional de Lectura
3 de octubre de 2008


GetAttachment.jpg


Libro:


Autor:


Reseña:




Conclusión Personal:





Dedicatoria de los Padres:













Para el miércoles 1º de octubre

Traer el libro obsequiado por los padres en la oportunidad del Día del Libro. Redactar la reseña y una conclusión personal para ser leída como actividad de intercambio el 3 de octubre bajo el Lema: "Una tarde de lectura en el parque del colegio con visera"

En lengua llevar la tarea completa para corregir en participación en clase. Del mismo modo, las actividades del libro referentes a construcción sustantiva.

- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity















external image 553334o77t5qt495.gifMes de septiembre

Taller de wiki


Jueves 18

Parte A

Secuencia
1.- Entrar en Alumnos 6ºB.
2.- Clickear en tu página.
3.- Editar a) la historia familiar, b) un sabías que...y c) la historia del objeto a presentar en el museo.

(Para editar: Clic en EDIT THIS PAGE_ Escribes_ y, por último, ¡atención! solicitas permiso para hacer clic en SAVE)


Esta actividad deberá realizarse a conciencia sin molestar a tus compañeros.
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6ºB-------- Para jueves 18 ejercitar análisis semántico y sintáctico. Realizarán un Trabajo Práctico.
6ºA-------- Para viernes 19 ejercitar análisis semántico y sintáctico. Realizarán un Trabajo Práctico.

- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity

Para el miércoles 17 preparar el fichero color de EL verbo.



- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity Sep 14, 2008

Para el miércoles 10

1)

Secuencia:

1.-Abrir el archivo.
2.- Copiar de manera prolija los dos mapas conceptuales de la clasificación semántica del Adjetivo.
3.- Pegar ambos en una hoja color.
4.- Colocar "2", nombre y año.(Como hicimos para la clasificación del sustantivo)
5.- Guardar en el fichero color en la carpeta de Lengua.



2)

6º "B" Entregar Trabajo Práctico sobre Población


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Para martes 9

6º A------- Entregar Cs. Sociales (Población)

Para 6º A y B
a)Estudiar análisis semántico y sintáctico.

b)Visitar
http://www.museodelaescuelarural.com/mera.html

y hacer actividad oral propuesta en Proyecto Museo

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Lunes 8 de septiembre

_Traer libro de literatura:
“Como si no hubiera que cruzar el mar”

_ Tener en la carpeta hojas de colores.

_ Leer y hacer actividad oral sobre el
clic en:

http://www.museodelaescuelarural.com/mera.html

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4 y 5 de septiembre

6ºA y B

Ejercitar con el uso de "HA o A"



Hacer clic nena_escribiendo.gif

Teatro


6º A--------- Falta terminar el libreto. Lo realizado hasta el momento lo pueden leer en el apartado de 6ºA. Clic en Director 6ºA

6º B--------- Tienen el libreto a disposición para comenzar a trabajar.
Trabaja Grupal: Ralizar la guía que Melody dejó para analizar esta obra.
Su apartado de trabajo es el de la directora de la misma. Clic en Felicitas myspace layouts

myspace layouts



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2 de septiembre
Tarea
Realiza en tu carpeta
6ºB Para el día jueves 4
6ºA Para el día miércoles 3 dado que el día viernes tienen competencia.

Empleamos el modo imperativo

Dar instrucciones:
Cuando necesitamos realizar una actividad y no sabemos cómo hacerla, pedimos instrucciones. Por ejemplo, cómo llegar a un determinado lugar, armar un objeto o cocinar una rica comida. Para comprender bien las instrucciones, es muy importante que sean muy precisas y que los pasos estén ordenados.

1.- Completa el instructivo con los verbos:
Recorta Escribe Corta Arma Pega

----------- de revistas, las figuritas de 12 animales.

----------- 24 tarjetas de cartulina de 7 x 12 centímetros.

----------- en las tarjetas las figuritas que recortaste.

----------- el nombre del animal.

----------- los pares de tarjetas idénticas y comprobá que el juego esté completo.

2.- Escribe las instrucciones del punto 1.- en estilo formal.
Ejemplo: En lugar de: Usa la regla. (vos)

-------- Use la regla (usted)

Toma la palabra

3.- Escribe 5 instrucciones precisas cómo utilizar el conjugador de verbos en estilo informal. Las expondrás oralmente en clase.


Empleamos el modo indicativo

4.- Completa con las formas verbales indicadas en las referencias. Como ayuda, pueden formarlas uniendo las raíces con las desinencias. (En color rojo)

Referencias

* Reír en pretérito. Él......................
* Hallar en pretérito. Yo...................
* Amenazar en pretérito. Ellos.......................
* Sorprender en futuro. Nosotros..................
* Correr en presente. Vos...........


* Saltar en presente. Ellos......................
* Convencer en pretérito. Ustedes................
* Recibir en futuro. Ellos.......................
* Postergar en pretérito. Nosotros..................
* Pedir en pretérito. Yo......................
* Concentrar en futuro. Vos..................



CORR- SORPREND-
SALT- CONCENTR- PED-
RE- CONVENC- RECIB- POSTERG-
AMENAZ- HALL- -ÍA -É -ARON



-EREMOS -ÉS -AN

-ÍAN -IRÁN -Í

-ÁBAMOS -ARÁS
-------------------------------------------------------------------------------------


1º de septiembre
Trabaja con el verbo

Ejercicios de Gramática El verbo

Copia este archivo en tu máquina y realiza los ejercicios para ejercitar.




Una ayudita: El conjugador de verbos




external image 553334o77t5qt495.gifMes de agosto
28 de agosto
6ºB
Trabajarar con los ejercicios propuestos para el 22 y 27 de agosto.
Leer el cuento Balncanieves y los siete enanitos que representarán el 23 de octubre.

- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity

27 de agosto
Para la próxima clase de Prácticas del Lenguaje


Estudiar y ejercitar con el verbo haber

El que no puede ingresar a la actividad haciendo clic en el link

haga clic en
http://fzayas.com/cuadernia/haber1/index.html


- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity






Viernes 22 En Informática

Repaso de sintaxis y ortografía


1.- Realizar las páginas 2, 3, 4, 6, 7 y 8 de la unidad sintáctica.

2.- Clic en Ortografía.

Trabajo de investigación



Enviar trabajo de investigación sobre Los Juegos Olímpicos
Se evaluará contenido y presentación.
Si haces clic en Beijing 2008 tienes un enlace de ayuda.



Para conocer un poco más
China
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People from China
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Aporte de la señora Sara
Beijing Gardening
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Producciones de los chicos en cienciassexto






external image 553334o77t5qt495.gif Mes de julio
Actividades de lectura para el receso de invierno en: Obras Literarias.


Escribe tu nombre, dibuja, lo que quieras...





- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity

external image 553334o77t5qt495.gif
Mes de Junio

30 de junio

Lectura obra teatral: El burgués gentilhombre

Autor


Molière: Su verdadero nombre era Jean Baptiste Poquelin. Nació en París, en 1622.Durante toda su vida se dedicó al teatro, como actor y autor. Escribió brillantes comedias como Tartufo, El avaro, El médico a palos y El enfermo imaginario, entre otras, muy festejadas en la corte del rey Luis XVI, quien fue su protector. Falleció en 1673, durante una función teatral, mientras representaba un personaje de su obra El enfermo imaginario.

Vocabulario:


Burgués: ciudadano de clase media, no de origen noble

Jubón: prenda que cubría desde los hombros a la cintura, ceñida y ajustada al cuerpo.

Gentilhombre: noble de sangre, es decir que sus títulos nobiliarios han sido heredados y no comprados.

Monseñor y Su Ilustrísima: tratamiento de respeto que se da a ciertas personas por cierta razón de su cargo o dignidad.

Su Alteza: título de honor que se da a los reyes y príncipes.

Azotar: en las instituciones educativas, era habitual el castigo corporal a los alumnos.


Las siguientes escenas pertenecen a El burgués gentilhombre de Molière. La obra presenta al señor Jourdain, un burgués que ha logrado reunir una gran fortuna pero que no es un hombre culto. Poe eso, no se fija en gastos con tal de adquirir el lenguaje y los modales elegantes de los nobles, y esto lleva al ridículo. Además, el señor Jourdain es víctima de la ambición del conde Dorante, quien aparenta ser su amigo y protector pero, en realidad, quiere sacarle su dinero.


Acto II, Escena V

(Un sastre, un ayudante de sastre- que lleva el traje del señor Jourdain-, el señor Jourdain, un lacayo)


El señor Jourdain:_ ¿Cree que me quedará bien?

El sastre:_ ¡Qué pregunta! ¡Fíjese usted qué hermosas calzas! ¡Y qué maravilla este jubón!

El señor Jourdain:_ ¿La peluca y las plumas están como corresponde?

El sastre:_ Todo está bien. ¿Quiere ponerse su traje?

El señor Jourdain:_ Sí, démelo.

El sastre:_ Espere. Así no es. He traído gente para que lo vista con ritmo: este tipo de trajes se coloca ceremoniosamente.¡Hey, ustedes! Entren. Póngale este traje al señor, como hacen con las personajes de categoría.


(Entran cuatro ayudantes de sastre, dos de ellos le quitan sus calzas para ejercicios y los otros dos, la camisola. Luego, le colocan su traje nuevo y el señor Jourdain se pasea entre ellos mostrándoles el traje para ver si está bien. Camina como si estuviera haciendo pasos de baile)


El ayudante del sastre:_ Por favor, mi gentilhombre, dele una propina a los ayudantes.

El señor Jourdain:_ ¿Cómo me llamas?

El ayudante del sastre:_ Mi gentilhombre.

El señor Jourdain:_ “¡Mi gentilhombre!” Así es esto de vestirse como gente de categoría. Si uno se viste siempre como un burgués, nadie lo llamará: “Mi gentilhombre”. Toma, esto es por “MI gentilhombre”.

El ayudante del sastre:_ Monseñor, estamos muy agradecidos.

El señor Jourdain:_ “Monseñor”.¡Oh, oh! ¡”Monseñor!” Espera, amigo mío: “Monseñor” merece algo más. Toma, esto es lo que el Monseñor te da.

El ayudante del sastre:_ Monseñor, iremos todos a beber ala salud de “Su Ilustrísima”.

El señor Jourdain:_ “¡Su Ilustrísima!” Caramba, si llega hasta Su Alteza, se quedará con toda la bolsa. Toma, esto es por “ Mi Ilustrísima”.

(Los cuatro ayudantes de sastre demuestran su alegría con una danza)


Acto III, Escena III

(El señor Jourdain, la señora Jourdain, Nicole, lacayos)


La señora Jourdain:_ ¡Ah, ah! ¿Qué significa esa indumentaria, esposo mío?¿Pretendes salir de ese modo?¿O quieres que todo el mundo se burle de ti?

El señor Jourdain:_ ¿Y quién es todo el mundo, si se puede saber?

La señora Jourdain:_ Todo el mundo es gente que tiene razón y que es más sensata que tú. Yo, por mi parte, estoy escandalizada de la vida que llevas. Ya no sé en qué se ha convertido nuestra casa: pareciera que aquí todos los días es carnaval.

Nicole:_ La señora habla con razón. Yo ya no puedo mantener limpia la casa, con ese cortejo de profesores que hace venir y la pobre Francisca no da más de fregar los pisos que, invariablemente, los bellos señores vienen a ensuciar todos los días.

El señor Jourdain:_ Vaya, Nicole, criada nuestra, tienes el pico bien afilado para una campesina.

La señora Jourdain:_ Nicole tiene razón, y su criterio es mejor que el tuyo. Y quisiera saber qué piensas hacer con un maestro de baile a la edad que tienes.

El señor Jourdain:_Dije que se callen; son unas ignorantes no saben las ventajas de todo esto.

La señora Jourdain:_ Más bien deberías pensar en casar a nuestra hija, que ya está en edad .

El señor Jourdain:_ Pensaré en casar a mi hija cuando se presente un buen partido para ella; pero también quiero pensar en aprender cosas bellas.

Nicole:_ También oí decir, señora, que hoy, como si todo esto fuera poco, tomó a un maestro de filosofía.

El señor Jourdain:_ Así es: quiero tener ingenio y poder hablar de cualquier cosa entre la gente de sociedad.

La señora Jourdain:_ ¿No pensarás,a tu edad, en ir uno de estos días al colegio para que te azoten?

El señor Jourdain:_ ¿Por qué no? ¡Dios quisiera que me azotaran ahora mismo, delante de todos, y saber lo que se aprende en el colegio!


27 de junio
Informática 6º A y B
1º Obras Literarias.
Realizar los puntos 3 y 4 de Secretísima Virtual.
Colocar todo el apartado en folio y entregar.
Atención al escribir. Cuiden la ortografía.

2º Ortografía
Ejercitar con acentuación y Tildación.

3º Tener presente que dejaré lectura de obra de teatro
para evaluación.



Actividades

20 de junio – Clase de Informática _

Calendario: Leer la información alusiva a la fecha "Alta en el cielo" Día de la Bandera.
Escribir un texto de 10 renglones teniendo en cuenta
lo leído. ( No es un resumen, sino un texto de aquello que más te llamó la atención de la vida
y obra de Manuel Belgrano)
El lunes 23 leerán en clase cada producción personal.
…-- …-- …-- …-- … -- …-- …-- …-- …-- …-- …-- …-- …-- …-- …--

Agenda para el lunes 23 de junio

1º Lectura de la producción realizada en informática/ Wiki/calendario.
2º Dictado de 10 palabras extraídas del primer dictado: El espacio rural de
la Argentina actual.

3º Preparar para dictado el siguiente texto:
Dos productores rurales. Pág. 81, libro Cs. Soc.

- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity

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Mes de Mayo

Día 30: Taller Informática


Colegio Santísima Trinidad

Trabajamos con lo que aprendimos

Recordamos:
La nota enciclopédica

Las notas o artículos de enciclopedia son textos que explican de forma clara y ordenada un tema, por ejemplo de arte, de historia o de ciencias.
Los diferentes aspectos del tema principal son los subtemas.


Actualmente, las notas de enciclopedia no sólo aparecen en los libros. También pueden encontrarse en muchos sitios de internet. Por ejemplo, en www.es.wikipedia.org


Actividades__


Trabajan en Word y envian archivo.

1.- Observen las siguientes imágenes pertenecientes al ambiente de la Pampa Húmeda, elijan una y esciban un epígrafe que le corresponda.



external image 283603345_4eab81c136_m.jpg


Paisajes

external image santacruzgruppe1.jpg



2.- Investiguen en enciclopedias virtuales:
Peguen información sobre el ambiente que corresponda al grupo.
Busquen también dos paisajes característicos de ese ambiente.


-----------------------------------------------------------------------

SELVA MISIONERA: Grupo 1) Valentino. Tomás A. Nicolás B.
Grupo 1) Jerónimo. Bernardo. Lucas

SELVA TUCUMANO-ORANENSE: Grupo 2) Kevin. Juan Pablo. Tomás G.
Grupo 2) Franco. Nahuel. Guido

PARQUE CHAQUEÑO-

MESOPOTÁMICO: Grupo 3) Tomás L. Natanael. Marcos
Grupo 3) Iñaki. Teo. Nicolás

BOSQUES PATAGÓNICOS: Grupo 4) Facundo. Mauricio

Grupo 4) Juan Pablo R. Gonzálo


ESTEPA DE LA PAMPA CENTRAL: Grupo 5) Belén. Rosario. Azul G.
Grupo 5) Camila. María. Josefina

ESTEPA PATAGÓNICA: Grupo 6) Candelaria. Martina. Constanza
Grupo 6) Inés. Ángela. Clara


FORMACIONES PAMPEANAS
EN LAS SIERRAS PAMPEANAS: Grupo7) Micaela. Felicitas. Azul S.
Grupo 7) Julia. Sol





Se evaluará
En 1) Originalidad, correspondencia y ortografía.
En 2) Información precisa y paisajes característicos.







Leer 6ºA y 6ºB la propuesta de trabajo en 6ta. Maratón de Lectura.

El trabajo es grupal: 5 integrantes por grupo.

La presentación será el 29 de mayo (6ºB), y el 30 de mayo (6ºA).

mn mn mn..... mn mn mn..... mn mn mn..... mn mn mn..... mn mn mn



Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y YY Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
Mes de abril

CIRCUITO DE LECTURA DE LEYENDAS.




Leer
Leer


14 DE ABRIL


  • Lectura para el 15 de abril.

Ingresa a: Mitos y leyendas

------- En "Una puerta a la fantasía"
------- Click en el link -----------
------- Americanas -----------
------- Leer la leyenda El hornero para trabajar en clase.

- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity

ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ



Leer
Leer

15 de abril

  • Leer para el jueves 17 de abril

La leyenda de Kaá Gusú: La yerba mate.

- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity

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Leer
Leer

Lectura de la leyenda pampeana de la piedra de Tandil.
para el lunes 21 de abril.

Tendrán a cargo el relato en clase los alumnos:
Mauricio- Jerónimo- Nicolás y Gonzalo.
Es importante que todos lean.

- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity

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4º Y 5º

Leer
Leer


21 de abril


Inicio de Actividades LEATON


Image
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El LEATON es un programa de lectura solidaria con el fin de
recaudar fondos para mejorar la calidad de vida de las personas con
esclerosis múltiple.



Ingresa aquí .......
EMA Chicos
EMA Chicos



COMO VES TU PARTICIPACIÓN ES VALIOSÍSIMA.
EL CIRCUITO DE DIEZ LEYENDAS LEÍDAS SERÁ EL EQUIVALENTE A UN LIBRO.
LA PROPUESTA DE HOY ES LEER DOS LEYENDAS:

INGRESA EN EL LINK: Leyendas argentinas.

Lee: a) El ceibo. b) El sol rojo.

DESPUÉS DE LEER CONTESTA

EL CEIBO: ¿Qué simboliza el hermoso árbol de verdes hojas relucientes
?
El sol rojo: ¿Qué les faltaba a los protagonistas para ser felices?

- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity



6º y
Para el lunes 5 de mayo leer:

La leyenda de Santos Vega.
La leyenda "El puente del Inca"

Realizaremos tareas de comprensión lectora en el aula.
- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity


8º y 9º
Leer
Leer


Para el lunes 12 de mayo leer:
Leyenda guaraní: La tijereta
Leyenda guaraní: Las termas del copahue.
- LiteraturaTrinity LiteraturaTrinity
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10º
Para el martes 13
Leer
Leer
Elige una leyenda para contar a tus compañeros en clase.

http://www.educalim.com/biblioteca/hominimoslim/hominimoslim.html